310. O colectivo de amici afirma ainda que o acesso à educação por parte das crianças com albinismo deve ser holístico, de modo que não sofram qualquer tipo de discriminação. Para que o Estado garanta a inexistência da discriminação, as crianças com albinismo devem ser razoavelmente acomodadas. As adaptações razoáveis incluem: materiais de aprendizagem em letras grandes, dispositivos de apoio, incluindo óculos, tempo extra durante os exames e garantia de que os professores recebem formação sobre albinismo em conformidade com o n.o 2 do artigo 24.o da CDPD. 311. O colectivo de amici cita um relatório da Human Rights Watch que refere que as escolas públicas recebem algum equipamento governamental, mas não o suficiente, e que as escolas não têm recursos adequados para apoiar os alunos com albinismo. 312. Por último, o colectivo de amici alega que as crianças com albinismo são frequentemente confinadas a escolas para crianças com deficiência visual, onde são forçadas a aprender em braille. Isto cria dificuldades às crianças com albinismo, que conseguem aprender nas escolas regulares se receberem dispositivos de assistência. *** 313. O Tribunal observa que, nos termos do n.º 1 do artigo 17.º da Carta, "toda a pessoa tem direito à educação". 314. O n.o 1 do artigo 11.º da Carta da Criança estabelece que "toda a criança tem direito à educação". Considerando que o n.º 3 do artigo 11.º estipula o seguinte: Os Estados Partes na presente Carta tomam todas as medidas adequadas com vista a alcançar a plena realização deste direito e deverão, em particular: a) oferecer ensino básico gratuito e obrigatório; 77