j. Assurer la liberté académique et l’autonomie institutionnelle de tous les établissements d’enseignement supérieur. k. Orienter l’enseignement universitaire et supérieur vers la formation et la recherche nécessaires à l’indépendance scientifique et technologique de l’Afrique.xxv Les Etats devraient encourager les établissements d’enseignement supérieur à entreprendre des recherches et des formations de manière socialement responsable. l. Garantir que les établissements supérieurs et tertiaires jouent leur rôle dans le développement économique, social et culturel et la promotion et la protection de la liberté et de la dignité. Les établissements supérieurs et les universités devraient être autorisés à contribuer au développement social, économique, culturel, scientifique et humain grâce à la formation de spécialistes de haut niveau, l’intensification de la recherche et leur engagement auprès des décideurs et du public. m. Assurer un accès abordable à la formation éducative et professionnelle, l'éducation des adultes et l'alphabétisation des adultes en tant qu'aspects fondamentaux du droit à l’éducation. n. Veiller à ce que les programmes éducatifs pour les adultes visent à réduire les inégalités dans la société et à permettre aux peuples africains de mieux comprendre les problèmes du monde moderne. Ces programmes devraient également prendre les priorités et les réalités nationales en considération. Les Etats devraient en outre assurer la création d'établissements destinés à la formation du personnel dans le cadre de l’éducation des adultes. L’utilisation des langues nationales est fortement recommandée dans l’éducation des adultes sans abandonner pour autant l’emploi d’une langue étrangère. L’éducation des adultes devrait être un processus continu. o. Faciliter la libre circulation des personnes qui est essentielle pour l’échange d’idées et pourà l’intégration économique. Accorder la priorité à la coopération dans l’échange de main d’œuvre professionnelle, en particulier en matière d’éducation et de formation, et adopter des mesures visant à réduire la fuite des cerveaux et à encourager les Africains qualifiés vivant à l’étranger à rentrer dans leur pays. Groupes vulnérables, égalité et non-discrimination p. Assurer que tous les enfants, y compris ceux appartenant à des groupes vulnérables et désavantagés, jouissent d’un accès égal et de la même progression dans le système éducatif, et que soient levées les barrières sociales, économiques et culturelles qui empêchent les filles d'avoir une jouissance égale du droit à l’éducation. En cas de besoin, les Etats devraient introduire des mesures particulières pour s’assurer de la scolarisation des enfants vulnérables et défavorisés. q. Assurer la sécurité des écoliers en prenant des mesures efficaces contre l’abus physique et sexuel par d’autres étudiants, les enseignants, le personnel ou les surveillants, veiller à la sécurité des écoliers sur le chemin et le retour de l’école. Lors de l’adoption et de la mise en œuvre de l’interdiction des châtiments corporels, les Etats devraient s’assurer qu’un enfant soumis à la discipline scolaire ou parentale est traité avec humanité et dans le respect de sa dignité inhérente. 35