et aux instructeurs avec une composante droits de l’homme et l’amélioration constante des conditions de service et du niveau de formation du personnel enseignant. d. Assurer que l’éducation secondaire soit généralement disponible et accessible à tous par tous les moyens appropriés et, en particulier, par l’introduction progressive de la gratuité de l’éducation. Les Etats doivent veiller à ce que l’éducation secondaire ne dépendent par des capacités ou des aptitudes apparentes des étudiants et qu’elle soit dispensée dans tout le pays de manière à être accessible à tous sur la même base. e. Assurer que l’éducation secondaire soit généralement disponible et accessible à tous par tous les moyens appropriés et, en particulier, par l’introduction progressive de la gratuité de l’éducation. f. Assurer que les systèmes éducatifs soient orientés vers : 1. la promotion et le développement de la personnalité, des talents et des aptitudes mentales et physiques des enfants selon leur plein potentiel et sans discrimination ; 2. l’encouragement du respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales correspondant à ceux énoncés dans les dispositions des divers instruments africains des droits de l’homme et des peuples et les déclarations et les conventions internationales relatives aux droits de l’homme ; 3. la préservation et le renforcement de la morale, des valeurs traditionnelles et des cultures africaines ; 4. la préparation de l’enfant à une vie responsable dans une société libre, dans un esprit de compréhension, d’égalité, de tolérance, de dialogue, de respect mutuel et d’amitié entre tous les peuples ; 5. la promotion et la réalisation de l’unité et de la solidarité africaines ; 6. le développement du respect de l’environnement et des ressources naturelles et 7. la promotion de la compréhension par l’enfant des soins de santé primaire. g. L’enseignement des langues nationales africaines devrait être introduit au niveau de l’enseignement primaire. Les Etats devraient se servir de la radio, de la télévision, des aides audiovisuelles et des éléments produits localement pour assurer cette éducation. h. Respecter la liberté des parents et des tuteurs d’établir et de choisir pour leurs enfants des écoles autres que celles établies par les autorités publiques qui soient conformes aux normes éducatives minimales énoncées et approuvées par l’Etat et de s’assurer de l’éducation religieuse et morale de leurs enfants conformément à leurs propres convictions. i. S’assurer que tous les programmes éducatifs soient de haute qualité et qu'ils répondent aux besoins de la société. L'éducation doit doter les enseignants des compétences et des valeurs nécessaires pour participer et contribuer aux opportunités nationales et internationales de développement et d’emploi.xxiv L’éducation et la formation doivent être axées sur le développement fondé sur les réalités africaines et, en particulier, sur le développement de la science et de la technologie. Les programmes pédagogiques devraient répondre au marché du travail et aux demandes de technologie et d’autosuffisance de la société. 34